A BNCC EM FOCO: INTERVENÇÃO DIDÁTICO-FORMATIVA CONTRA-HEGEMÔNICA PARA GESTORES ESCOLARES

Resumen

O objetivo deste artigo, recorte de uma macropesquisa financiada pelo CNPq, é apresentar a intervenção didático-formativa desenvolvida junto a gestores escolares que experienciaram o processo de materialização da BNCC nos currículos municipais e estaduais de diferentes estados brasileiros. Ancorada nos pressupostos epistemológicos e ontológicos do método do materialismo histórico-dialético, elegeu-se como procedimento teórico-metodológico a proposição de intervenção didático-formativa via Google Meet. Embora o discurso governamental afirme que a BNCC tenha sido elaborada de forma democrática, investigações e associações científicas da área de Educação, têm denunciado esse processo. Na intervenção, pesquisadores comprometidos com a transformação social qualificaram o debate e a formação continuada de gestores escolares, os quais têm experienciado, em suas ações, as consequências da padronização curricular do trabalho educativo na educação básica.