"CHEGUEI À UNIVERSIDADE, E AGORA?": UMA ABORDAGEM SOBRE PROPOSTAS DE FORMAÇÃO PARA A ESCRITA ACADÊMICA

Autores

  • Talita Santos Menezes Universidade Federal de Sergipe
  • Anderson Rosa da Silva Universidade Federal de Sergipe

Palavras-chave:

Escrita Acadêmico-Científica, Adaptação Discente, Desafios, Estratégias Didático-Pedagógicas

Resumo

Adentrar no universo acadêmico e atender às exigências impostas por esse ambiente nem sempre é tarefa fácil para os estudantes recém-chegados do ensino médio. E quando o assunto é escrita acadêmico-científica, os desafios aumentam durante o processo de adaptação, uma vez que dessa atividade decorre, em grande medida, o bom desempenho em qualquer curso de graduação. Nessa perspectiva, o presente trabalho tem como objetivo refletir sobre a necessidade de práticas de formação para a escrita acadêmica. O estudo, então, caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa do tipo bibliográfica, amparada em concepções teóricas defendidas por Chehuen Neto et al (2012), Koch e Elias (2012), Silva (2012), entre outros. Os resultados deste estudo permitem verificar como estratégias didático-pedagógicas podem auxiliar na superação das dificuldades enfrentadas pelos calouros nos períodos iniciais da graduação.

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Biografia do Autor

Talita Santos Menezes, Universidade Federal de Sergipe

Graduada em Letras/Português pela Universidade Tiradentes (2011), especialista em Língua Portuguesa e Produção Textual pela Faculdade Pio Décimo (2013) e mestre em Letras pela Universidade Federal de Sergipe (2015). Área de interesse e pesquisa: produção e recepção (leitura) de texto e gêneros textuais na esfera acadêmica.

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Publicado

2018-10-24

Como Citar

Menezes, T. S., & da Silva, A. R. (2018). "CHEGUEI À UNIVERSIDADE, E AGORA?": UMA ABORDAGEM SOBRE PROPOSTAS DE FORMAÇÃO PARA A ESCRITA ACADÊMICA. Encontro Internacional De Formação De Professores E Fórum Permanente De Inovação Educacional, 11(11). Recuperado de https://eventos.set.edu.br/enfope/article/view/9148

Edição

Seção

GT8 - Espaços Educativos, Currículo e Formação Docente (Saberes e Práticas)