O ENSINO DE HISTÓRIA E A MOBILIZAÇÃO DA MEMÓRIA COLETIVA NAS NARRATIVAS SOBRE O PATRIMÔNIO CULTURAL

Resumo

Este trabalho se propõe a discutir como os alunos dos Ensino Médio mobilizam a memória coletiva para narrar um patrimônio histórico e cultural de sua comunidade. Assim, utilizando-se dos saberes proporcionados em seu espaço vivencial e dos conhecimentos históricos evidenciados nas aulas de História. Esta pesquisa se caracteriza como qualitativa, do tipo estudo de caso. Utilizou-se como material de análise álbuns fotográficos produzidos, em grupo, por jovens do Colégio Estadual Castro Alves-Adustina/BA. Estes álbuns são constituídos por fotografias e textos sobre um patrimônio da comunidade, previamente escolhidos pelo coletivo dos alunos. É possível evidenciar que ao mobilizar a memória coletiva do grupo e os saberes escolares discutidos nas aulas de História, os jovens produzem uma narrativa sobre o patrimônio cultural local e desenvolvem uma sensibilidade histórica quanto aos indícios e marcas do tempo presente no seu entorno.