A PEDAGOGIA CULTURAL E SUA RELAÇÃO COM O CONHECIMENTO PRESENTE NA PRODUÇÃO DE FITOTERÁPICOS NA AMAZÔNIA
Palavras-chave:
Palavras-chave, Fitoterapicos, Pedagogia cultural, Mulheres, Saberes tradicionais.Resumo
Este texto é uma discussão teórica que tem como objetivo perceber qual a relação entre educação e cultura a partir da produção de fitoterápicos por mulheres na Amazônia. Para tanto mobiliza o conceito de pedagogia cultural para demonstrar que há uma intrinseca relacaçao entre educação e cultura, sobretudo entre os povos tradicionais da Amazônia. Os fitoterápicos são uma tecnologia social que se relaciona com a educação não somente porque implica em um processo de aprendizagem, mas porque também está situado dentro de uma pedagogia cultural que produz saberes em diferentes tempos e espaços formativos. Este conhecimento é milenar, coletivo, holístico e sofisticado porque detém um conjunto muito rico de saberes. A produção e compartilhamento desse conhecimento se dão especialmente pelas mulheres que desenvolvem ferramentas educativas para sua manutenção. Por isso, é importante reconhecer e valorizar os saberes dos povos tradicionais, cujas implicações não são apenas na saúde, mas também pedagógicas, uma vez que educam enquanto cuidam.
Downloads
Referências
AMARAL, Waldiléia R. S. No vai e vem das marés, o movimento da vida: mulheres, família e trabalho na Ilha de Quianduba, Abaetetuba/PA. Tese (Doutorado em Sociologia e Antropologia.). Belém: UFPA, 2016.
ANDRADE, Paula D. de; COSTA, Marisa V. Usos do conceito de pedagogias culturais em pesquisas dos Estudos Culturais em Educação. Textura, v. 17 n.34, Mai./ago.2015.
BADKE, Marcio Rossato et al. Plantas Medicinais: O Saber sustentado na prática do cotidiano popular. Escola Anna Nery (impr.) jan-mar; nº 15, 132-139, 2011.
BADKE, Marcio Rossato et al. Saberes e práticas populares de cuidado em saúde com o uso de plantas medicinais. Texto & Contexto Enfermagem, vol. 21, núm. 2, abril-junho, pp. 363-370, 2012.
BASÍLIO, Guilherme. Os Saberes Locais e o Novo Currículo do Ensino Médio. Dissertação (Mestrado em Educação). Pontifícia Universidade Católica. São Paulo, 2006.
BORUCHOVITCH, E.; SANTOS, A. A. A. Escala de avaliação de estratégias de aprendizagem para crianças de ensino fundamental. Bragança Paulista: USF, 2001.
CÂNCIO, Raimundo N. P.; ARAÚJO, Sônia Maria. Educação Escolar, Saberes Culturais e Práticas Educativas dos Rezadores de Almas na Amazônia. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, v. 11, n. 4, p. 1864-1884, 2016.
CARDOSO, Denise Machado. Catadoras de caranguejo e saberes tradicionais na conservação de manguezais da Amazônia Brasileira. Revista Estudos Feministas, Florianópolis, maio-agosto 2007.
CASTRO, Marta Rocha de; FIGUEIREDO, Fábio Fonseca. Saberes Tradicionais, Biodiversidade, Práticas Integrativas e Complementares: O Uso de Plantas Medicinais no SUS. Revista Brasileira de Geografia Médica e da Saúde, Hygeia, nº 15 (31): pp 56 - 70, Março/2019.
CHARLOT, B. Da relação com o saber: elementos para uma teoria. Porto Alegre: Artmed, 2000.
CHAVES, Tahnity Haarad Moura. MANESCHY, Rosana Quaresma. BARBOSA, Wagner Luiz Ramos. SANTOS, Amanda Rayana da Silva. Fitoterapia Popular e Alimentação Saudável com um grupo de mulheres erveiras e a juventude local de Marudá-Pará. Cadernos de Agroecologia Vol. 13, N° 1, Jul. 2018.
DIEGUES. A. C (org.), ARRUDA, R. S. V., SILVA, V. C. F., FIGOLS, F. A. B. e ANDRADE, D. Biodiversidade e comunidades tradicionais no Brasil. São Paulo: PROBIO-MMA/CNPq, 1999.
FLOR, A.S.S.O. BARBOSA, W.L.R. Sabedoria popular no uso de plantas medicinais pelos moradores do bairro do Sossego no Distrito de Marudá-PA. Revista Brasileira de Plantas Medicinais, Campinas, v.17, n.4, supl. I, p.757-768, 2015.
GEERTZ, Clifford. O saber local.. 5ª ed. Petrópolis: Editora Vozes, 1997.
GIRALDI, Mariana; HANAZAKI, Natalia. Uso e conhecimento tradicional de plantas medicinais no Sertão do Ribeirão, Florianópolis, SC, Brasil. Acta Botânica Brasileira, nº 24(2): 395-406, 2010.
HALL, S. A centralidade da cultura: notas sobre as revoluções culturais do nosso tempo. Educação & Realidade, Porto Alegre, vol. 22, n. 2, jul./dez. 1997.
IMBERNÓM, F. A educação no século XXI: os desafios do futuro imediato. Porto Alegre: Artmed, 2000.
LIMA, Ana Gabriela Morim de et al. Práticas e Saberes sobre Agrobiodiversidade: A contribuição dos Povos Tradicionais. Brasília, IEB Mil Folhas, 2018.
LOPES, Gilvanice S. F.; FACCO, Jonicley A.; CAMPOS, Arnaldo G. de. O conhecimento popular sobre plantas medicinais e a interface com o ensino de ciências. III CONEDU, pp. 1-5, 2016.
MACHADO, J. S. Lugares de gente: mulheres, plantas e rede de troca no delta amazônico. (Tese de Doutorado em Antropologia Social). Rio de Janeiro: UFRJ/Museu Nacional, 2012.
MANESCHY, Maria Cristina. Múltiplas Atividades Femininas nas Estratégias de Reprodução Social de Famílias de Pescadores. In: COSTA, Maria José Jackson (Org). Sociologia na Amazônia: debates teóricos e experiências da pesquisa. Belém: EdUFPA, 2001, p. 165-196.
MERA. Jackeline Cristel Elizabeth et al. Conhecimento, Percepção e Ensino sobre Plantas Medicinais em duas Escolas Públicas de Benjamin Constant – AM. Experiências em Ensino de Ciências v.13, n.2, 2018.
MODRO, Anna Frida Hatsue et al. Importância do conhecimento tradicional de plantas medicinais para a conservação da Amazônia. Cadernos de Agroecologia. Vol 10, Nº 3 de 2015.
MOREIRA, Ana Elisa. A Importância do Ensino das Estratégias de Aprendizagem aos alunos do Ensino Fundamental. XII Congresso Nacional de Educação. Pontifícia Universidade Católica, Curitiba, 2015.
MOTTA-MAUÉS, Maria Angélica. Trabalhadeiras e Camarados: relações de gênero, simbolismo e ritualização numa comunidade Amazônica. Belém: UFPA, 1993.
POZO, J. I. Estratégias de aprendizagem. In: COLL, C.; PALÁCIOS, J.; MARCHESI, A. (Org.). Desenvolvimento psicológico e educação: psicologia da educação. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.
SANTOS, Maria Roseli Sousa . Entre o Rio e as Artes: uma cartografia dos saberes artístico-culturais emergentes das histórias de vida em Caratateua. Dissertação (Mestrado em Educação). Belém,: UEPA, 2005.
SHIVA, Vandana. Biodiversidade e Conhecimento Popular. In: Biopirataria: a pilhagem da natureza e do conhecimento. Tradução de Laura Cardellini Barbosa de Oliveira. Petrópolis, RJ: Vozes, 2001.
SILVA, Thais L. S. da et al. Conhecimentos sobre Plantas Medicinais de Comunidades Tradicionais em Viseu/Pará: Valorização e Conservação. Ver. Bras. Agroecologia. Vol. 14, Nº. 3, p. 72-83, 2019.
TEIXEIRA, Elizabeth et al. Cuidados com a saúde da criança e validação de uma tecnologia educativa para famílias ribeirinhas. Rev. Bras. Enfermagem, Brasília, 2011 nov-dez; 64(6): 1003-9.
TOLEDO, Victor; BARRERA-BASSOLS, Narciso. A Memória Biocultural: A Importância Ecológica das Sabedorias Tradicionais. São Paulo: Expressão Popular, 2015
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021 Encontro Internacional de Formação de Professores e Fórum Permanente de Inovação Educacional
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
