FORMAÇÃO DE DOCENTE PARA ENSINAR NO SUPERIOR BRASILEIRO: DESAFIOS, METODOLOGIAS DE FORMAÇÃO E POLÍTICAS NORTEADORAS

Autores

  • ELISANGELA FERREIRA MINARI Universidade Tiradentes
  • Simone Silveira Amorim Universidade Tiradentes
  • Diana Cristina das Chagas Universidade Tiradentes

Resumo

Evoluções sociais, tecnológicas e industriais remetem à necessidade de um novo perfil docente, capaz de atender às necessidades do indivíduo de forma integralizada, incentivando habilidades de análise e reflexão, criatividade e liberdade crítica. O objetivo desse artigo consiste em compreender de que maneira ocorre a formação docente no Ensino Superior no Brasil e identificar os desafios, metodologias de formação e políticas norteadoras para o trabalho do professor universitário. As abordagens metodológicas qualitativa e descritiva permitiram compilar dados analisados com diferentes abordagens para obtenção de novas informações, compreender um novo grupo social e organizar a pesquisa de modo a proporcionar ao leitor autonomia intelectual e atuação política. Os resultados encontrados direcionam a formação docente do ensino superior para uma necessidade emergente de atuação e mudanças de paradigmas, busca constante de estratégias, políticas públicas e educação continuada de caráter individual, coletivo e institucional. A pesquisa conclui que a evolução da formação docente requer um esforço contínuo de reconstrução e novas experiências, além de ressaltar a importância da motivação individual e institucional para o desenvolvimento de competências satisfatórias na área educacional.

PALAVRAS-CHAVE: formação docente, ensino superior, Brasil.

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Publicado

2023-11-02

Como Citar

FERREIRA MINARI, E., Silveira Amorim, S. ., & Cristina das Chagas, D. (2023). FORMAÇÃO DE DOCENTE PARA ENSINAR NO SUPERIOR BRASILEIRO: DESAFIOS, METODOLOGIAS DE FORMAÇÃO E POLÍTICAS NORTEADORAS. Simpósio Internacional De Educação E Comunicação - SIMEDUC, (11). Recuperado de https://eventos.set.edu.br/simeduc/article/view/16312

Edição

Seção

GT 05 - Educação, Comunicação, Informação, Direitos Humanos e Cidadania