A FORMAÇAO INICIAL ATRAVÉS DAS PRÁTICAS DO PIBID EM SALA DE AULA

Resumo

Este trabalho tem como objetivo discutir sobre a formação de professores de língua estrangeiras, nesse caso, o espanhol, apresentaremos aqui as experiências, adquiridas por meio da participação como bolsista no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Seu objetivo é melhorar a formação dos alunos de licenciatura, para o aperfeiçoamento e valorização de professores. Para a construção de uma pesquisa qualitativa, nos basearemos nas leituras de Paraquett (2009); PCN (1988); OCEM (2006) e Matos (2014). Diante dessa perspectiva apresentaremos o impacto que as atividades elaboradas podem causar no contexto ensino aprendizagem na construção da identidade do aluno. Dessa forma, o PIBID proporciona ao futuro docente uma visão bem mais ampla sobre as necessidades que o ensino de línguas necessita para conseguir desenvolver a criticidade do educando. Assim, o PIBID contribui para a formação inicial do professor possivelmente o ajudando a quebrar medos e os estereótipos nele construído.