Arquitetura pedagógica via diálogo problematizador: uma proposição freiriana para o ensinar-aprender digital e em rede
Palavras-chave:
Arquitetura Pedagógica, Diálogo Problematizador, Paulo Freire, Tecnologias Digitais de Rede, Autoria colaborativa.Resumo
O presente artigo propõem a discussão em torno das diretrizes teórico-metodológicas de uma Arquitetura Pedagógica via Diálogo Problematizador. Amparada na apropriação de elementos da Pedagogia Libertadora de Paulo Freire, tal Arquitetura parte de noções epistemológicas e didáticas basilares, como a coparticipação no ato de conhecer e o papel do ato de perguntar no desvelamento da realidade. Proposta para contextos educativos em que o ensino-aprendizagem também ocorre no ciberespaço, tal Arquitetura encontra nas Tecnologias Digitais de Rede (TDRs) um conjunto de artefatos capazes de potencializar a vivência da autoria colaborativa de saberes. Após refletir em torno das premissas epistemológicas e didáticas desta Arquitetura, apresentaremos alguns exemplos práticos de sua aplicação em diferentes contextos, seja em espaços educativos formais ou não-formais.
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