Olimpíada Filosófica: análise crítica da narrativa de vídeos produzidos por estudantes do ensino médio
Palavras-chave:
Comunicação, Educação, Audiovisual, Ensino Médio, Filosofia.Resumo
A valorização das vivências conduz o aluno ao protagonismo na aprendizagem. O padrão de que o professor fala e o discente apenas escuta costuma ser apontado como um gatilho de afastamento do jovem da escola. Por outro lado, o uso do audiovisual pode ser uma forma de reverter isso. O cinema pode ampliar a função social da escola de produzir cultura. Em Curitiba, a Olimpíada Filosófica promove uma mostra de vídeos de estudantes do ensino médio produzidos nas aulas de Filosofia. A análise crítica da narrativa, proposta por Motta, tende a ser um instrumento para análise dos vídeos, que revelam o refinamento do olhar para diferentes aspectos da realidade.
Downloads
Referências
ABRAMOVAY, Miriam (coord.). Escolas inovadoras: experiências bem-sucedidas em escolas públicas. Brasília: Unesco, Ministério da Educação, 2004.
ALMEIDA, Milton José de. Imagens e sons: a nova cultura oral. São Paulo: Cortez, 2001.
ALVES, Rubem. Filosofia da ciência: Introdução ao Jogo e suas Regras. São Paulo: Editora Brasiliense, 1981.
BAUMAN, Zygmunt, MAY, Tim. Aprendendo a pensar com a Sociologia. Rio de Janeiro: Zahar, 1990.
CARRANO, Paulo; DAYRELL, Juarez Tarcísio; MAIA, Carla Linhares. Juventude e ensino médio. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2014.
COSTA, Cristina. Educação, imagem e mídias. São Paulo: Cortez, 2013.
COUTINHO, Clara; LISBOA, Eliana. Sociedade da informação, do conhecimento e da aprendizagem: desafios para educação no século XXI. Revista de Educação, v. 18, n. 1, p. 5-22, 2011.
DAYRELL, Juarez; CARRANO, Paulo; MAIA, Carla Linhares. Juventude e ensino médio. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2014.
DUARTE, Rosália. Cinema & Educação. São Paulo: Editora Autêntica, 2002.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. São Paulo: Paz e Terra, 2011.
FREIRE, Paulo; GUIMARÃES, Sérgio. Educar com a mídia: novos diálogos sobre a educação. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2013
GAIDARGI, Alessandra. Educação para as mídias no ensino médio: Perspectivas para o Século XXI. São Paulo, 2019.
IBGE, Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. PNAD Contínua 2018: educação avança no país, mas desigualdades raciais e por região persistem. Brasília, 2019. Disponível em: <https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-sala-de-imprensa/2013-agencia-de-noticias/releases/24857-pnad-continua-2018-educacao-avanca-no-pais-mas-desigualdades-raciais-e-por-regiao-persistem>. Acesso em: 29 jul. 2019.
INEP, Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Resultados e resumos Censo Escolar 2019. Brasília, 2019. Disponível em: <http://portal.inep.gov.br/web/guest/resultados-e-resumos> Acesso em: 4 jan. 2020.
MARTÍN-BARBERO, Jésus. A comunicação na educação. São Paulo: Contexto, 2014.
MOTTA, Luiz Gonzaga. Análise crítica da narrativa. Brasília: Editora UNB, 2013.
NAPOLITANO, Marcos. Como usar o cinema na sala de aula. São Paulo: Contexto, 2018.
SETTON, Maria da Graça. Mídia e educação. São Paulo: Contexto, 2011.
