DO TEXTO AO CONTEXTO: PRÁTICAS DE LETRAMENTO DIGITAL NA SALA DE AULA

Resumo

O presente trabalho tem como objetivo trazer considerações sobre o uso do computador na sala de aula como um recurso pedagógico e como ele pode ressignificar as práticas de ensino, promovendo, assim, o letramento digital. A pesquisa adotou a metodologia qualitativa como norteadora do processo de investigação e a pesquisa participante como método de pesquisa. Analisou ainda o uso do software educativo Hot Potatoes, através da produção de materiais didáticos na disciplina de Língua Portuguesa, com estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental de uma Escola Pública no município da Bahia. Foi verificado como a inserção dessa tecnologia, aliada a Educação, pode trazer novos significados para as práticas de ensino, uma vez que possibilita diferentes contextos de trabalhar a construção do conhecimento, estimulando a criatividade, autonomia, percepção e interação dos alunos.