RELATO DE EXPERIÊNCIA EM UMA ESCOLA DA REDE ESTADUAL DE ARACAJU

Resumo

INTRODUÇÃO: Fundamentado no Projeto Político Pedagógico do curso, o Estágio Supervisionado curricular é obrigatório para a formação do profissional, segundo Lopes (2010), o estágio possibilita ao aluno a vivência real de trabalho, proporcionando uma capacidade de construir relação entre teoria e prática que são fundamentais para o desenvolvimento de habilidades necessárias a diversas situações do cotidiano. OBJETIVO: Relatar as atividades vivenciadas e desenvolvidas em uma escola da rede estadual de Aracaju, visando uma integração entre a teoria e a prática, durante o período de Estágio Supervisionado do Ensino III, bem como, obter uma melhor compreensão através das observações e regências realizadas acerca da sua realidade prática profissional. METODOLOGIA: Foi adotado como procedimento metodológico, estudos dirigidos na importância do Estágio Supervisionado, em seguida foi realizada a escolha do local de campo de estágio, caracterizando o estudo como uma pesquisa de campo. Para alcançar os objetivos do estudo foi aplicado um questionário, a fim de coletar dados estruturais (infraestrutura, acessibilidade), bem como foram utilizadas relatos de experiência a partir das observações e regências ocorridas durante as aulas de educação física nas turmas da 1ª e 2ª série do ensino médio. RESULTADOS: A escola dispõe-se de 12 salas de aula que comporta aproximadamente 40 alunos. Verificou-se aspectos relevantes em relação à estrutura e acessibilidade. Foram registrados alguns pontos negativos como a falta de portas com tamanho padronizado para cadeirantes e piso para deficiente visual, sinalização em braile, sinalização para alunos surdos, sinalização e campainha para alunos surdos e corrimões. No entanto, teve destaques positivos como banheiros e bebedouros adaptados, piso adequado para deficientes físicos, iluminação adequada para visualização dos sinais (libras) e intérprete de libras, bem como professores usuários destes, a facilitar a interação e acessibilidade entre os alunos, sejam eles portadores de deficiência ou não. A escola disponibiliza de uma boa quadra poliesportiva, no entanto possui algumas limitações no quesito quantidade e qualidade de materiais disponíveis para a prática da educação física. Durante o processo de observação verificou-se que os professores possuem qualificação na área, bem como se mostram compromissados com a disciplina e ensino-aprendizagem para os discentes. As regências ocorreram em aulas teóricas e práticas, sendo que as aulas foram planejadas semanalmente por meio de planos de aula, no qual o assunto era pré-estabelecido pela professora colaboradora, visto que esta entregava o planejamento. A maior dificuldade encontrada durante este processo de regência foi com relação ao comportamento dos alunos, muitos eram desatentos, desinteressados, não gostavam de participar das aulas práticas. CONCLUSÃO:O Estágio Supervisionado permite ao acadêmico ter autonomia em determinadas atividades voltadas para o ensino. Dessa forma, conclui-se que o estágio supervisionado de ensino propõe ao aluno enquanto acadêmico do curso, o conhecimento dos vários aspectos que envolvem a futura profissão acerca da sua realidade e que a partir das observações e regências realizadas na escola estadual da rede pública, tem-se a oportunidade de colocar a teoria redigida em sala de aula, colocada em prática, a proporcionar o aumento do conhecimento da área.